（通讯员 王颖婷）2021年12月9日星期四下午，我校英语组举行了以“大单元理念引领的作业设计”为主题的深度教研活动，上海市教委教研室高中部主任、英语学科教研员汤青、上海市奉贤区教育学院高中英语教研员钟爱群以及我校全体英语教师参与了此次活动。

         首先，韩雯青老师分享了其团队关于上外版必修一Unit 3 Travel 的作业设计。韩雯青老师首先简述单元目标下每个课时作业设计的目的，体现作业设计的循序渐进和环环相扣。其次，韩雯青老师也就其团队的对于此次作业设计的反思，在细节方面还需多加完善，反馈形式方面是需要做进一步思考后修改的。

         之后，三位老师针对韩雯青老师团队的作业设计进行了评价。张伟老师肯定了作业的形式丰富多样，具有趣味性，同时还兼顾了英语学习习惯的培养，在作业设计中激发学生学习的主动性，而不是被动地接受知识的灌输。沈雨薇老师从形式、内容两方面对韩雯青老师团队的作业设计表达了赞赏。这份作业设计不仅灵活运用配套练习册里的内容，而且提升学生学习兴趣，带给人耳目一新的感觉，值得我们其他备课组借鉴学习。李建英老师非常认同作业设计的各个环节，特别是作业设计中更多关注的是对于学生作业的过程性评价，能够帮助学生更好地接受、习得和产出。
         其次，周凌云老师分享了所在高一备课组关于写作所展开的深度教研。基于上外版必修一Unit 2 Animal, 高一备课组分别在第一、二、四、六和八课时布置了围绕单元主题的书面表达作业。内容涉及翻译、段落写作、看图说话和写作，形式丰富，层层递进，帮助学生提升书面表达能力。
        接着，杨旭栋老师回顾了其评比课的磨课历程，介绍了从课型、教材到课时、教学过程的逐一选择和确立。同时，杨旭栋老师还分享了磨课历程中出现的问题和一些应对方法、解决措施。

        最后，汤青老师进行一一点评。汤青老师首先对韩雯青老师团队的作业设计表示了欣赏，充分肯定了整体的作业设计思路和形式，同时提出了一些宝贵的改进意见。汤青老师指出，学生做作业的过程就是学习的过程。因此，在作业设计中，要具体化，阶梯式引导学生去尝试、去学习，帮助学生学以致用。同时，作业设计也可以体现人文性。在作业设计中培养学生学习英语的好习惯。其次，汤青老师也肯定了张伟老师团队的作业设计，肯定了作业设计需要夯实学生的基础知识。最后，汤青老师在听了杨旭栋老师的磨课反思后，向他表示肯定的同时提出了一些问题和改进方向。汤青老师认为英语课堂的语言可以是多样的，从而激发学生参与课堂、融入课堂。

        此次教研活动是市教研员汤青和区教研员钟爱群莅临指导本校教师共同探讨大单元理念引领的作业设计的实践研讨，本校教师相互学习、相互探讨，助推英语学科的深度教研，各备课组间的相互分享与学习，有效提升本校英语教师们的学科素养，实现共同进步。相信在大家的共同努力下，曙光中学的英语教学一定能得到更好发展。