（通讯员 薛子旖）2021年10月25日下午，我校政教处组织班主任育德校本培训，培训会议由政教处主任毛建钢主持。本次会议的主题是“深度谈心制度的推进”。全校班主任以及联盟体内见习期教师参加活动。

         首先，由毛建钢老师就谈心制度的背景进行了明确的分析。他表明学校要把学生生命安全和身心健康放在首位，保护学生生命安全是安全工作的重中之重。开展一对一的线上或实地家访活动，与家长共同商讨促进学生健康成长的教育策略，对需要特别关注的学生，与家长共同制定具体有效的共育方案。

        其次，毛建钢老师对“何为深度谈心”罗列了三个层面：第一层交谈，是谈一些学习上的情况；第二层交谈，是谈兴趣、爱好，人生观，价值观，学生的发展规划等；第三层交谈，是学生打开心扉，谈喜怒哀乐，自我暴露，多是一部分隐私，学生期望老师的理解，更期待老师的帮助和指导。

         然后，毛建钢老师又结合自己的亲身经历，给在座班主任们分享了与学生谈心的成功案例并通过“八步提问法”解读了如何开展深度谈心。与会老师纷纷表示肯定，学校是为了培养、服务学生而展开工作的，为了促进学生身心健康成长，对学生进行安全教育和安全管理是学校教育者的本职工作，也是基本的要求。

         最后，德育副校长孙贤欢就学生心理危机的成因和干预策略进行了详细的分析。班主任们可以通过梳理重点关注名单，防患于未然，及时并积极地展开动态观察，进行深度谈心，建议利用班级心理气象员汇报制，每周召开寝室长、班委会议，推进全员导师制，定期进行家校沟通，建立“重注生”档案等举措。此外，培养兴趣、鼓励积极参与文体等活动也是学生心理危机干预策略之一。

        生命是学生成人成才的根本和保障，提升安全意识，杜绝一切无视或漠视生命的态度和行为，应该是学校教育者的共识。