（通讯员 倪洁）6月22日下午，“李龙权名校长工作室”全体学员齐聚云端，参加主题为“聚焦新时代师资队伍新要求，提升教育高品质发展‘软实力’”的工作室第五次专题学习活动。工作室主持人李龙权主持学习活动。
本次专题学习活动中，学员们认真聆听了来自华东师范大学教育部中学校长培训中心韦保宁博士的专题讲座《新时代中学教师的尺度与高度》。
讲座中，韦保宁博士从新时代中国特色社会主义教育谈起，讲述了新时代普通中学发展的新要求。随后，从新时代依法治校的主要内容、我国当前主要教育立法等方面，围绕新修订的《教育法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教育惩戒规则（试行）》 的部分条款对新时代中学教师的“尺度”作了详细的阐述。最后，韦保宁博士以自身的读书习惯与经历来勉励学员们“勤读书”丰富精神世界，追求内心完善，做新时代有高度、有温度的教师，用心、用行、用爱，滋润身边的学生茁壮成长。
韦保宁博士深厚的专业知识、幽默的语言魅力，对教育事业的真诚与执着，无不感染着学员们，更让大家对新时代教师的要求有了更深入的理解。互动交流中，学员们踊跃发言，结合讲座内容，畅谈自己的感悟与收获，并立足自身的工作实践，提出了自己困惑。韦保宁教授一一做了回应，答疑解惑。
两位导师也做了深刻点评，并勉励大家学以致用，与时俱进，从自身的工作实践中寻找答案，使自己在管理岗位上迅速成长。
工作室主持人 李龙权：
党的十九大作出了我国已经进入中国特色社会主义新时代的伟大论断，并提出要建设教育强国。因此，加强新时代教师队伍建设改革刻不容缓，目的就是要培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，形成教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。韦博的讲座站位高远、立意深刻、内容丰富，从新时代教师的尺度与高度两个方面，对新时代师资队伍新要求做了清晰深刻的阐述。对新修订的《教育法》、《中小学教育惩戒规则（试行）》诠释以及要带着问题读书，养成边读书边思考的习惯以提升教育的温度给了我们新的启发与思考。面对新方位、新形势、新要求，必须在依法治校、强化保障、突出师德、深化改革、分类施策等方面下大工夫，使得教师队伍规结构不断优化、素质能力不断提升，以满足新时代教育高品质发展的新需求。
工作室副主持人 程立春：
新时代呼唤高质量的教育，高质量的教育期待能够涌现出更多的优秀教师。韦博的讲座既有广度又有高度，立足于“法”与“德”，细致全面地剖析了新时代对教师的新要求。中国特色社会主义进入了新时代，师资队伍建设也随之进入了新的历史发展阶段，迎来了新的发展机遇，同时也面临着新的挑战。为适应新时代高质量教育发展的新要求，学校师资队伍建设改革的重点、热点、难点问题如何突破，就需要深入教学一线，掌握一手资料，摸清真实情况，研究解决思路，找出落实路径，重点围绕校本师资培训、课堂变革与创新、教育评价改革、制度及激励机制创新等方面，发扬钉钉子精神，以真抓的实劲、敢抓的狠劲、善抓的巧劲、常抓的韧劲，突出重点，突破难点，让广大教师普遍受益，焕发出教书育人的强大正能量。
学员感悟
待问中学 褚丹英：
自从站上德育岗位，经常有教师向我求助是否可以对某些问题学生加大惩戒措施，对此，我非常为难——这个惩戒措施如何把握尺度？今天韦博教授列举了教育方面的各种法律法规，从法规修订中让我意识到国家丰富了教育指导思想、明确了教育方针、充实了教育内容，也在《新时代中小学教师职业行为十项准则》中关注到了那些“不得”踩踏的红线，同时，也看到了法规中相对模糊、略有歧义之处。在教育这条路上，我们除了脚踏实地，也要仰望星空，仰望那些文件、那些法规，那是指引我们方向的明灯。
华亭学校 顾晨：
今天有幸聆听了韦保宁博士“新时代中学教师的高度和尺度”，让我受益匪浅，让我对时代赋予中学教师的要求和使命有了新的认识。我们的教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。作为新时代中学教师，我们要审视教育的“时”、“势”、“事”，要做到明大德，严公德，守私德，修品德，育美德。同时，我们教育工作者心中要有“爱”，教育应该是有温度的，只有有温度的教育，才能把教育做好。
今天的讲座有高度，有尺度，有深度还有温度，我会在今后的工作中，不断学习，不断实践。力争成为一名新时代优秀的教育工作者。
曙光中学 孙贤欢：
韦教授解读《中小学教育惩戒规则（试行）》出台的时代背景、立法依据，让我更进一步明确了教师的教育惩罚权的概念、目的、程度、类别。作为一名教师，在教育学生的过程中，就事论事，切记语言的侮辱歧视；适当隔离的时空范围：及时关注学生的转变。做一个有温度有情怀的教师。
曙光中学 邵晶晶：
在聆听了韦教授的报告之后，许多问题在我脑海中拨云见雾，茅塞顿开，原来在我脑海中一些模糊的认识也变得无比清晰起来，对我以后的依法办学工作有很好的指导意义。我们要不断推进学校内部管理体制改革，加强学校民主管理和制度建设，落实校长负责制，提高学校的整体办学水平和办学效益。结合自身实际，研究制定本校的依法治校工作计划，在学校年度工作计划中，我们始终要把依法治教、依法治校内容纳入全局和学校工作总体规划内，明确工作目标，健全工作网络，落实工作措施。
致远高级中学 杨宏波：
《生活与思考》、《毛泽东选集》、《人生为一大事来》《反思教育：向全球共同利益的转变》、《美的历程》、《给教师的建议》。。。这是韦博士在讲座中为学员推荐的读书书目。讲座中，他鼓励学员要带着问题读书，养成边读书边思考的习惯。这让我们很多学员印象深刻并深受启发。阅读启迪智慧。“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这是莎士比亚的名言，阐明了智慧与书籍的关系。作为教师，我们不仅要传递知识，教授技能，更肩负着启迪智慧、塑造学生人格的重任。好的教育需要有好的师资保障，这就需要教师真正对教育事业拥有崇高责任感和使命感，拥有高超的教育水平、高明的教育智慧。身为教师的我们需要多多阅读和思考，反思体悟，不断提升教育教学智慧，用智慧启迪智慧，让智慧引领学生的成长。
华亭学校 刘晓婧：
韦保宁博士深入浅出地讲解了新时代中学教师的尺度与高度，韦博士提到新时代中学教师的高度决定视野，教师一定要审视教育的“时”“势”“度”。确实，面对新时代、新机遇、新挑战，教育工作者要审时度势。首先要有法律意识，要了解新的法律、法规、规章等，眼中有法，方能规范行为，依法治校、依法从教。其次，要提升自我修养，“师者，传道授业解惑也”，教育者要恪守师德，不断反省自身，养心育行，方能为人师表。同时，我们也要心中有爱，做一个有温度的教育工作者，因为没有爱，就没有教育。我们要把内心的温度、职业幸福感转化成一种生活方式，一种人生追求，妙方之一便是读书，既读工作必须的书籍，还要读优秀的理论著作，读优秀的传统文化书籍，读书能让我们了解外部世界，完善内部世界，沟通语言世界，树立镜像世界，因为一个有思想的人会走得更远。
讲座内容带给我们的启迪还有很多，还需继续思考与实践，做一位思想有高度、教育有尺度、心中存温度的教育工作者。
曙光中学 陈嘉康：
韦教授的讲座既有广度又有深度，令我受益匪浅。韦教授从尺度、温度两个方面为我们系统介绍了新时代教师的具体要求与修炼方向，特别是对于如何提升教师个人修养的独特见解让我深受启发，“提升自己是解决自我焦虑的最好方法，无论这些焦虑是来自与工作还是生活”。新时代新要求，时代在变化我们教师更要不断学习不断提升。
阳光外国语学校 钱肖丽：
新时代中学教师的尺度与温度何在？韦保宁博士从教育立法新旧比较、教师“五德”建设、教育与惩戒等方面娓娓道来，告诫我们要把握教育尺度，做一个有温度的教师。最后还不忘提醒大家：忙碌的工作之余，要多读书，读好书。让阅读成为一种习惯，成为别样的生活方式，在阅读中学会学习、学会做人、学会做事、学会共处，体会其中的乐趣与幸福。
尚同中学 杨家乐：
今天听完韦保宁教授的讲座，让我更加明确了作为一位中学教师的尺度与高度，心中就一个念头，要做一个既热爱教育事业又热爱学生的好老师，努力提升育人能力。要坚持教育惩戒的育人导向，用恰当的“教育惩戒”让学生意识到自己的错误，引领学生改正错误，从根本上促进学生全面发展和成长成才，让每一个孩子都沐浴着师爱，健康茁壮地成长。
奉城二中 顾鼎元;
今天听了韦博的讲座，让我对《新时代中学教师的尺度与高度》有了更深刻的认识。我认为尺度是红线是底线不能触碰，高度是我们根据时代和社会发展不断优化的目标。我们要严把师生的尺度，要保证自身不违反师德，要将教育法中规定的“不得”和奉贤区教育系统中提出的“不准”牢记于心，更要确保学生身心的健康发展和正确的政治站位。我们还要共同提升高度，教师要追求多读书多学习多思考多总结的生活方式，恰逢此次在线教学期间国家发布了各学科的义务教育课程标准2022版，作为学校管理者更要引领教师认真学习、努力钻研，学校才能进一步达到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人高度。
曙光中学 倪洁：
教育关乎人的成长，需要有其自身的质感与温度。听了韦博的讲座，深深感受到他对教育的赤诚之心，更有感于新时代对教师提出的新要求、新使命。如何做一个有高度又有温度的新时代教师，是每一个教育者必须要深深思考的问题。有温度的教育是心中有人的教育，是尊重独特生命个体的教育，是一视同仁的公平公正的教育，是能够尊重思想自由的教育。为此，我们教师在新时代背景下更应不断努力提升自己的专业素养、育人能力，让学生能在阳光下全面成长。
