（通讯员 薛子旖）2021年12月6日下午，我校政教处组织全校班主任工作会议，本次会议的主题是“业精于勤，行成于思”——学生作业管理能力提升的策略 。会议由政教处主任毛建钢主持，全体班主任出席了本次会议。

        首先，毛建钢为全体班主任归纳了一个“真相”和一个“问题”。其中，“真相”是指“除非你的学生都是一学就懂，一做就会的学霸，否则就绝不可能杜绝借鉴作业的行为，或多或少会存在借鉴现象。 ”此外，“问题”则是指“学生借鉴作业的行为绝不是道德性问题，是一个技术性问题，需要老师指导，老师不应该指责学生。 ” 

        紧接着，毛建钢分析了四类学生的特点并提出了针对性策略。对于学优生，班主任可以“直捣黄龙，击中要害”；对于次优生，班主任可以“抛出期望，真情流露”；对于中等生，班主任可以“讲述故事，分析利弊”；对于学困生，班主任可以“表达感激，分层教学”。有些双休日对待作业比较敷衍的学生，班主任可以“三甲理论，借力家长”。

        对于学生借鉴作业的行为，老师要积极制止，但不建议价值判断，也不建议咄咄逼问，更不支持在大庭广众之下直接斥责学生借鉴作业的行为，而是要冷静分析学生借鉴作业的原因，根据学情布置作业，让不同层次的学生都能完成自己的作业，引导学生独立按质按量的完成。