曙光中学心理老师朱祎围绕“非暴力沟通”的主题，上了一节名为“请停止伤害”的教学展示课。课堂从学生自由选择“面具”与“口罩”拉开序幕，在朱祎的引导下，同学们感受到了在面具下听力被扩大的心理感受和面具下特殊的“安全感”。随后，戴面具的同学作为十五个暴力沟通场景的主人公，戴上面具演绎了一句句宛如利刃一般刺向人心的“恶言恶语”；其余同学带上眼罩，切身体会了暴力语言带来的伤害。十五个场景均来源于课前调查“在你的成长过程中，听到的或者说过的最伤人的话是什么？”，真实性引起了同学的阵阵共鸣与深深反思。随后，朱祎引入了马歇尔卢森堡博士的非暴力沟通理论，清晰讲解了“观察”、“感受”、“需要”和“请求”四要素，帮助同学们更好的掌握更高效的人际沟通方式。随后，同学们聚焦十五个场景，按照非暴力沟通四要素修改了“恶言恶语”并进行分享。课程最后，朱祎总结到语言的力量远比大家想象的强，暴力沟通时常在我们身边发生，同时网络暴力也是暴力沟通，我们要从自己做起，学会使用“爱的语言”，让人际间的沟通充满温暖。

        课后，朱祎对自己的教学设计进行了说课与反思，听课老师们从教学目标、教学活动的设计与衔接、教师的语言语态等方面高度评价了朱祎的这节课，作为新教师在讲台上游刃有余，深入学生学情，教学设计有巧思，值得称赞；同时也肯定了曙光中学心理组在奉贤区“一体两翼”背景下对心理课程设计的思考与实践，鼓励心理教师们分享更多的优质课堂，抓牢心理课堂主阵地，达到区域辐射共促进的效果。